Answer:
They where incomplete
Explanation:
Una oración con cada par de paronimos de apertura-abertura
Una oración con cada par de parónimos de apertura-abertura podría ser:
La apertura de la caja fue difícil, pero finalmente logré abrir la tapa.La abertura en la pared permite que entre luz natural en la habitación.La apertura del negocio se retrasó por problemas con los permisos necesarios.La abertura en la cerca era lo suficientemente grande para que el perro se escapara.¿Qué son los paronimos?Los parónimos son palabras que tienen una ortografía y pronunciación muy similar, pero que tienen significados diferentes. A menudo, los parónimos pueden generar confusión en el uso del lenguaje, especialmente cuando se escriben o pronuncian incorrectamente.
Por lo tanto, es importante tener en cuenta las diferencias entre los parónimos para asegurarse de que el lenguaje utilizado sea preciso y adecuado en el contexto adecuado.
Encuentre más sobre paronimos en:
https://brainly.com/question/76433
#SPJ21
HELP ME WITH QUICK SPANISH WORK PLEASE
what does raro mean please answer my question
Answer: Raro means weird or rare
Explanation:
Answer:Strange
Explanation:
raro means “Strange”
You can answer just a few! Anything helps :)
Answer:
Explanation:
b. vuelve.c. almuerzan.d. podemos.d. cuestan.a. encuentras.Luis vuelve a la una y media de la tarde.Raúl y Graciela almuerzan en el restaurante.Cecilia y yo nos encontramos en la calle del cine.HELP ME PLEASE QUICK SPANISH QUESTIONS
Answer the questions about whether you do or don't eat the foods listed. Follow the model MODELO: ¿Comes tacos? Sí, como tacos. or No, no como tacos. 1. ¿Comes ensalada? 2. ¿Comes frijoles? 3. ¿Comes pescado? 4. ¿Comes pollo?
Answer:
Explanation:
No, no como ensalada.Si, si como frijoles.No, no como pescado.Si, si como pollo.Lee y empareja la frase con la forma correcta del pluscuamperfecto de subjuntivo. Read and match the word or expression with the right answer with the past perfect subjunctive.
Nuestros consejeros desearon que Esteban y yo 1. ________ becas para ir a Japón y aprender su idioma y cultura, pero nosotros preferimos ir a China. Fue una lástima que tú no 2. ________ allí también a adquirir experiencia de trabajo después de tu licenciatura en negocios.
¿Recuerdas a Juan? Yo dudé que él 3. ________ un becario durante tres años en la empresa de los Emiratos Árabes porque él no habla árabe. Ojalá que nosotras 4. ________ a mis padres cuando nos aconsejaron estudiar idiomas y cultura. Ahora tendríamos la oportunidad de trabajar un verano en Los Emiratos.
1. hubiéramos conseguido 2. hubieras ido 3. hubiera sido 4. hubiéramos escuchado
1. hubieras conseguido 2. hubiera ido 3. hubieras sido 4. hubiéramos escuchado
1. hubieran conseguido 2. hubiese ido 3. hubiéramos sido 4. hubiesen escuchado
1. hubieses conseguido 2. hubiéramos ido 3. hubieran sido 4. hubiera escuchado
Answer: 1 tubieramos ya esta q ya tengo q dormir
Explanation:
please help it’s due at 9!
Una forma de comenzar la entrevista sería: Entrevistador: Hola, ¿cómo estás?, Entrevistado: Hola, estoy bien gracias, Entrevistador: ¿Quién prepara la comida en tu casa?, etc...
¿Cómo hacer una entrevista con las preguntas?Para hacer una entrevista debemos tener en cuenta que es una forma de conversación por lo que debemos actuar de forma relajada y casual esperando a que el entrevistado nos responda de manera libre y completa. Un ejemplo de entrevista sería:
Entrevistador: Hola, ¿cómo estás?
Entrevistado: Hola, estoy bien gracias.
Entrevistador: ¿Quién prepara la comida en tu casa?
Entrevistado: Generalmente mi mamá prepara la comida en casa.
Entrevistador: ¿Visitas a tus parientes con frecuencia?
Entrevistado: Sí, trato de visitar a mis parientes al menos una vez al mes.
Entrevistador: ¿Cuándo ves a tus amigos?
Entrevistado: Normalmente veo a mis amigos los fines de semana.
Entrevistador: ¿Estudias español todos los días?
Entrevistado: Sí, trato de estudiar español todos los días.
Entrevistador: ¿Traes tu libro a clase? ¿Y tu cuaderno?
Entrevistado: Sí, siempre traigo mi libro y mi cuaderno a clase.
Entrevistador: ¿Cuándo vas a hacer la tarea de la clase de español?
Entrevistado: Normalmente hago la tarea de español después de la clase, en casa.
Entrevistador: ¿Ves mucha televisión? ¿Cuándo vas a ver tu programa favorito?
Entrevistado: No veo mucha televisión, pero cuando tengo tiempo me gusta ver mi programa favorito los martes por la noche.
Entrevistador: ¿Piensas hacer un viaje pronto? ¿Necesitas tu pasaporte?
Entrevistado: Sí, estoy planeando hacer un viaje pronto y ya tengo mi pasaporte en orden.
Aprenda más sobre entrevistas en: https://brainly.com/question/8174912
#SPJ1
27 ¿Qué hacen? B
Skill Building: Interpretive Reading or Listening, Interpersonal Speaking
Working with a partner, read the following statements about Alfredo and his friends.
Tell your partner that you do the same things as Alfredo, and then ask what your partner d
esins
MODELO A: Alfredo va a un colegio grande en el centro.
B: Pues, yo también voy a un colegio grande en el centro. ¿Y tú?
A: Yo (no) voy a un colegio grande en el centro.
(2)
1. Alfredo sabe historia.
2. Alfredo siempre lee muchas revistas y periódicos.
3. Los sábados Alfredo y Rebeca hacen pollo en mole.
4. Alfredo y Tomás hacen muchas preguntas en la clase de biología.
5. Alfredo comprende español.
6. Alfredo, Rebeca y Tomás comen pescado y pollo.
La forma correcta de reescribir las oraciones sería: A: Alfredo sabe historia, B: ¡Genial! Yo también sé historia. ¿Y tú?, A: Sí, yo también sé historia.
¿Cómo reescribir las oraciones?Para reescribir las oraciones debemos leer cuidadosamente cada una de las oraciones y crear dos oraciones adicionales en las que expresemos que nosotros también realizamos la actividad descrita en la primera oración. De acuerdo con lo anterior, las oraciones quedarían así:
A: Alfredo sabe historia.
B: ¡Genial! Yo también sé historia. ¿Y tú?
A: Sí, yo también sé historia.
A: Alfredo siempre lee muchas revistas y periódicos.
B: ¡Qué interesante! Yo también leo muchas revistas y periódicos. ¿Y tú?
A: Sí, yo también leo muchas revistas y periódicos.
A: Los sábados Alfredo y Rebeca hacen pollo en mole.
B: ¡Qué rico! Yo también hago pollo en mole los sábados. ¿Y tú?
A: (No), yo no hago pollo en mole los sábados.
A: Alfredo y Tomás hacen muchas preguntas en la clase de biología.
B: Eso es genial, yo también hago muchas preguntas en la clase de biología. ¿Y tú?
A: Sí, yo también hago muchas preguntas en la clase de biología.
A: Alfredo comprende español.
B: ¡Eso es impresionante! Yo también comprendo español. ¿Y tú?
A: Sí, yo también comprendo español.
A: Alfredo, Rebeca y Tomás comen pescado y pollo.
B: Me gusta mucho el pescado y el pollo. ¿Y tú?
A: Sí, me gusta el pescado y el pollo.
Aprenda más sobre oraciones en: https://brainly.com/question/28325101
#SPJ1
¿Cuál es la postura que asumen los autores respecto a los bosques urbanos de Miyawaki?
Ppuedo ofrecerte una descripción general de las posibles posturas que los autores pueden tener en relación a los bosques urbanos de Miyawaki, basada en conocimientos previos.
What is the position that the authors?Postura favorable: Los autores pueden tener una visión positiva de los bosques urbanos de Miyawaki, considerándolos como una estrategia efectiva para la conservación y recuperación del medio ambiente urbano. Pueden destacar los beneficios de estos bosques en términos de aumento de la biodiversidad, mejora de la calidad del aire y del agua, mitigación del cambio climático, y la creación de espacios verdes y recreativos para la comunidad.
Postura crítica: Por otro lado, los autores también pueden tener una postura crítica hacia los bosques urbanos de Miyawaki. Pueden cuestionar su eficacia o sostenibilidad a largo plazo, argumentando que pueden tener limitaciones en términos de diseño, mantenimiento, y adaptación a las condiciones locales. También pueden plantear preocupaciones en relación a la falta de participación comunitaria, la displacia de especies, o la posible competencia con especies nativas.
To know more about authors here:
https://brainly.com/question/12851463
#SPJ1
Will mark as brainliest!!!
Which answer is correct?
Answer: Did you see those cars? ----> Viste estos coches?
Answer:
⇒ ¿Viste esos coches?
Explanation:
Did you see those cars? ⇒ ¿Viste esos coches?
...
Do u have to go to summer school for Spanish in middle school
Answer: I really don't thinks so.
Explanation:
9. Los profesores
le
(pedir) muchas cosas las semana pasada, y yo.
(pedir) a mi padre ayuda con toda la tarea.
PLEASE HELP ASAP!!! NO TRANSLATORS!!!
Answer:
1) Nosotros vamos ir a una fiesta en la plaza.
2) Mis amigos van a leer un libro en la biblioteca.
3) Ellos van a andar en patineta en el parque.
4) Tú vas a cenar a la casa.
5) Mis abuelos van a jugar ajedrez en el parque.
6) Yo voy a una graduación en la escuela
7) Mis hermanos van a jugar a la pelota en casa.
Im from Peru I hope this helps!
Explanation:
La carta Querido (1) 1 of 12 (Pablo, -ito): Tu mamá me contó lo del (2) 2 of 12 (golpe, -tazo) que te dio Lucas en la escuela. Pues, cuando yo era (3) 3 of 12 (pequeño, -ito) como tú, jugaba siempre en la calle. Mi (4) 4 of 12 (abuela, -ita) me decía que no fuera con los (5) 5 of 12 (amigos, -ote) de mi hermano porque ellos eran mayores que yo y eran (6) 6 of 12 (hombres, -ón). Yo entonces era muy (7) 7 of 12 (cabeza, -ón) y nunca hacía lo que ella decía. Una tarde, estaba jugando al fútbol, y uno de ellos me dio un (8) 8 of 12 (rodilla, -azo) y me rompió la (9) 9 of 12 (nariz, -ota). Nunca más jugué con ellos, y desde entonces, sólo salí con mis (10) 10 of 12 (amigos, -ito). Espero que me vengas a visitar (11) 11 of 12 (pronto, -ito). Un (12) 12 of 12 (beso, -ito) de Tu abuelo César
Answer:
Explanation:
Pablitogolpazopequeñitoabuelitaamigoteshombronescabezónrodillazonarizotaamiguitosprontitobesito.Ellos comimos arroz.
correct
incorrect
Answer:
⇒ Ellos comimos arroz. INCORRECT.
Explanation:
О Ellos comimos arroz ⇒ is incorrect
≡ Ellos comieron arroz ⇒ correct
≡ Nosotros comimos arroz ⇒ correct.
,,,
HELP ME WOTH QUICK SPANISH WORK PLS
Answer:
Escribí makes the most sense
Explanation:
I went to Florida for spring break but first I
had had to make a stop at the atm machine
to get some money then I had to get the
directions to the airport when I got there
they had to check my sultcase after that I
had to wait about an hour and then I was
getting ready to board my flight after I got
won my flight I had to ask the flight
attendant a few questions then we got
ready to take off then I went to sleep and
when I got up it was 10 minutes left till we
got to the destination so we were
gettingready to land and then we made it to
Miami. how do i translate this to spanish?
Help me with this Spanish question plsss … plss no links or anyone who would put the answer as a random to get points
Tap and zoom in if you can’t see
Answer:
Explanation:
- Vamos a ver la película de estreno al cine, ¿Te gustaría acompañarnos?
- Si, me gustaría ir, ¿A qué hora es la película?
...
(Let´s see the premier film at the cinema, would you like to join us?)
- Yes, Iwould likr to go. What time is the movie?
---
Listen to abuelita going over the main events in her life. Write down the amount of time that has passed for each event.
Answer:
im didend understand the inglish the spanish yes
Explanation:
lo pillas ya q yo lo entiendo
write what these people doing based on the pictures below
can someone help me with these
De acuerdo con la imagen las oraciones serían: Tu contestas el teléfono, Yo patino en el lago, Estefanía escucha música, etc...
¿Cómo escribir oraciones basadas en imágenes?Crear oraciones basadas en imágenes es una buena manera de practicar y mejorar tus habilidades lingüísticas y creativas. Aquí te dejo algunos pasos que puedes seguir para crear oraciones a partir de imágenes:
Observa detenidamente la imagen: Antes de empezar a crear la oración, asegúrate de que has observado bien la imagen y que has identificado todos los elementos relevantes que en ella aparecen.Identifica el sujeto: Busca el sujeto principal de la imagen y piensa en una oración que lo describa. Por ejemplo, si la imagen muestra a un gato durmiendo, la oración podría ser: "El gato duerme plácidamente en el sofá".Describe la acción: Si la imagen muestra una acción, como un niño jugando al fútbol, intenta crear una oración que describa esa acción. Por ejemplo, "El niño corre por el campo mientras chuta el balón".Utiliza adjetivos y adverbios: Para enriquecer tu oración y hacerla más descriptiva, utiliza adjetivos y adverbios que indiquen cómo es el sujeto o la acción. Por ejemplo, "El gato peludo duerme plácidamente en el sofá", o "El niño corre rápidamente por el campo mientras chuta el balón".Agrega detalles: Si la imagen tiene detalles interesantes, como colores llamativos o elementos sorprendentes, intenta incorporarlos a tu oración. Por ejemplo, "El árbol de hojas rojas se eleva majestuoso sobre el lago cristalino".Aprenda más sobre imágenes en: https://brainly.com/question/23958988
#SPJ1
2 Indicate the order of things
El señor Cabrera tiene que ayudar a los residentes de su edificio de
apartamentos a mover unos muebles. Indica en qué piso están estas cosas
(Tell on what floor of the apartment building these items are.)
Below is a hypothetical scenario indicating the order of things in the apartment building:
1st floor: Sofá y mesa de centro (Sofa and coffee table)
2nd floor: Cama y colchón (Bed and mattress)
3rd floor: Armario y escritorio (Wardrobe and desk)
What is the order of things?Others are:
4th floor: Mesa de comedor y sillas (Dining table and chairs)
5th floor: Electrodomésticos (Electrical appliances)
6th floor: Cuadros y espejos (Paintings and mirrors)
7th floor: Plantas y macetas (Plants and flower pots)
8th floor: Libros y estanterías (Books and bookshelves)
9th floor: Ropa y perchas (Clothes and hangers)
10th floor: Herramientas y cajas (Tools and boxes)
Note: This is a fictional scenario, and the items and their corresponding floors can be adjusted as per your imagination or specific requirements.
Read more about order of things here:
https://brainly.com/question/26719078
#SPJ1
100 POINTS That's right 100 please Spanish is not my strong suit I need someone to do this for me. Thanks in advance. This one is a doozie so the 100 credits are difficult but well-deserved. thank you to whoever is kind enough to help
Here are some examples:
The ExamplesHere are some examples using that verb:
Me sentí muy feliz cuando me dieron el trabajo. (I felt very happy when I got the job.)
Después de correr una hora, me sentí muy cansado. (After running for an hour, I felt very tired.)
Mi hermana se sintió un poco triste cuando se mudó lejos de casa. (My sister felt a little sad when she moved away from home.)
Cuando vi la película de terror, me sentí muy asustado. (When I watched the horror movie, I felt very scared.)
Después de comer una cena pesada, me sentí muy lleno. (After eating a heavy dinner, I felt very full.)
Read more about past tense here:
https://brainly.com/question/20842173
#SPJ1
HELP………ASAP………HURRY….
Estás estresado . Para desestresarte , haz yoga
Use a complete sentence to indicate what each person eats (including a period at the end of the sentence). Use the verb comer and food vocabulary to match the picture. HELP PLEASE
Answer:
Explanation:
- Yo como ensalada de verduras todas las mañanas.
...
Need help in Spanish willing to give LOTS of points if completed correctly ⭐️
Answer:
1. Emigración
2. Día de Muertos
3. Guadalajara
4. Benito Juárez
5. Yucatan
6. Turistas
7. Frida Kahlo
8. Durango
Oración con la palabra expósito
Una oración con la palabra expósito podría ser:
El niño expósito fue llevado a un orfanato.¿Cómo aprender español?El estudiante debe comprender la mejor técnica de estudio para su aprendizaje, y luego buscar profundizar sus conocimientos y habilidades en hablar, escuchar, escribir y conversar, entendiendo el idioma como un todo en sus funciones gramaticales y vocabulario.
Por lo tanto, esta actividad de formar oraciones con una determinada palabra en español ayuda al estudiante a comprender mejor los conceptos que requieren el uso de sustantivos, adjetivos, verbos, artículos y varias otras reglas gramaticales para establecer el conocimiento en español.
Encuentre más sobre el vocabulario en español en:
https://brainly.com/question/29538011
#SPJ1
Lee y escoge la opción correcta con el futuro de subjuntivo. Read and choose the correct option with the future subjunctive.
El artículo 1 de la Ley Indígena 19.253 se resume así:
El Estado reconoce que los indígenas de los tiempos precolombinos 1. ______ los únicos dueños de su tierra, el fundamento principal de su existencia y cultura.
La sociedad en general 2. ________ el desarrollo de los indígenas. Sus culturas, familias y comunidades se 3. ________ en todo momento. Nadie 4. ________ sus tierras, sino que se mantendrá su equilibrio ecológico.
1. fueres 2. respetaran 3. protegieran 4. explotaren
1. fuéremos 2. respetare 3. proteges 4. explote
1. fueras 2. respetaremos 3. protegiere 4. explotarán
1. fueren 2. respetare 3. protegieren 4. explotare
The correct options with the future subjunctive are:
fueranrespeteprotejanexplotenWhat is the use of the subjunctive?The correct form of the future subjunctive in each sentence is:
fueran - This is the correct form of the verb "ser" in the third person plural (ellos/ustedes) in the future subjunctive. It is used to express a hypothetical or uncertain action in the future.
respete - This is the correct form of the verb "respetar" in the third person singular (él/ella/usted) in the future subjunctive. It is used to express a hypothetical or uncertain action in the future.
protejan - This is the correct form of the verb "proteger" in the third person plural (ellos/ustedes) in the future subjunctive. It is used to express a hypothetical or uncertain action in the future.
Lastly, exploten - This is the correct form of the verb "explotar" in the third person plural (ellos/ustedes) in the future subjunctive. It is used to express a hypothetical or uncertain action in the future.
Read more about subjunctive here:
https://brainly.com/question/1747857
#SPJ1
De acuerdo a la biografía de Robert Louis Stevenson, escribe de qué manera crees que se refleja su vida en sus escritos
Robert Louis Stevenson, autor escocés del siglo XIX, ha dejado un legado literario que refleja su vida de varias maneras en sus escritos.
What is the biography?Aventuras y viajes: Stevenson viajó extensamente a lo largo de su vida debido a su salud frágil, buscando climas más cálidos para mejorar su salud. Sus experiencias de viaje y su amor por la aventura se reflejan en muchas de sus obras, como "La isla del tesoro" y "Viaje con un burro por los Cevennes", donde los protagonistas se embarcan en emocionantes travesías y exploraciones.
Enfrentamiento con la enfermedad: Stevenson padeció de una serie de enfermedades, incluyendo la tuberculosis, que lo afectaron durante gran parte de su vida. Su lucha contra la enfermedad y su valentía para enfrentarla se refleja en su obra "El extraño caso del Dr. Jekyll y Mr. Hyde", donde el tema de la dualidad y la lucha entre el bien y el mal puede ser interpretado como una metáfora de su propia batalla contra la enfermedad.
Crítica social y política: Stevenson era conocido por su compromiso con la justicia social y su rechazo a la hipocresía y la injusticia en la sociedad. En sus escritos, a menudo critica la desigualdad social, la corrupción y la opresión, como se puede apreciar en obras como "La flecha negra" y "El señor de Ballantrae". Sus ideales políticos y su compromiso con los derechos humanos se reflejan en su defensa de los menos privilegiados en su obra literaria.
To know more about biography here:
https://brainly.com/question/26447560
#SPJ1
¿A quién puede interesarle? Qué beneficios se obtendrán si se realiza?Pagina 165 del libro de español plis lo necesito
Answer: no ze
Explanation: no entendi nada
