When an axon is injured, the neuron that gave rise to the axon may also die, through the process of:
B) retrograde degeneration
When an axon is injured, the neuron that gave rise to the axon may also die through the process of retrograde degeneration. Retrograde degeneration refers to the deterioration and eventual death of a neuron's cell body and its associated processes (including the axon) that occurs following injury to the axon.
When an axon is damaged, it disrupts the communication and transport of essential molecules and nutrients between the cell body and the axon terminals. This disruption can lead to a cascade of events that result in the degeneration and death of the neuron. The severed axon triggers a series of cellular responses, including the activation of specific enzymes and the release of toxic substances, which can have detrimental effects on the neuron's cell body.
Retrograde degeneration can occur over a period of time, and its extent and rate of progression can vary depending on various factors, such as the severity of the injury, the distance between the injury site and the cell body, and the overall health of the neuron.
Therefore If an axon is damaged, the neuron that originated the axon may also perish due to retrograde degeneration.
learn more about axons
https://brainly.com/question/29481114
#SPJ11
Discurso para graduación cuarto de la eso emotivo
Queridos compañeros de graduación, familiares, profesores y personal escolar,
Hoy nos encontramos aquí para celebrar un momento muy especial en nuestras vidas: nuestra graduación de cuarto de la ESO. Es un honor y un privilegio estar de pie frente a todos ustedes, compartiendo este día lleno de emoción y logros.
Mirando hacia atrás, recordarán que llegamos a este colegio hace ya cuatro años, siendo unos niños llenos de sueños y expectativas. No podemos negar que el camino no siempre ha sido fácil; hemos enfrentado desafíos académicos, personales y emocionales a lo largo de estos años. Pero aquí estamos, unidos y más fuertes que nunca.
Durante este tiempo, hemos aprendido mucho más que matemáticas, ciencias o literatura. Hemos aprendido a trabajar en equipo, a ser resilientes y a superar obstáculos. Hemos descubierto nuestras fortalezas y también hemos aprendido a reconocer nuestras debilidades. Hemos desarrollado amistades que, sin duda, durarán para toda la vida.
Hoy es el día en que dejamos atrás la etapa de la ESO, pero no podemos olvidar nunca el camino que hemos recorrido juntos. Los recuerdos que hemos creado, las risas compartidas y los momentos difíciles superados, todos forman parte de nuestra experiencia aquí.
Quiero aprovechar este momento para agradecer a todos aquellos que han sido parte de nuestro viaje. A nuestros profesores, que han dedicado su tiempo y esfuerzo para enseñarnos y guiarnos en nuestro crecimiento académico y personal. Gracias por su paciencia, por su dedicación y por inspirarnos a dar siempre lo mejor de nosotros mismos.
También quiero agradecer a nuestras familias, por su amor incondicional y su apoyo constante. Han estado ahí en cada paso del camino, animándonos y dándonos fuerzas cuando las cosas se ponían difíciles. A ustedes, madres, padres, hermanos y abuelos, gracias por creer en nosotros y por ser nuestro mayor impulso.
Y finalmente, quiero dirigirme a mis queridos compañeros de graduación. Hemos compartido risas, lágrimas y momentos inolvidables juntos. Hemos sido testigos del crecimiento y la evolución de cada uno de nosotros. Estoy orgulloso de todos y cada uno de ustedes por su perseverancia y determinación.
No olviden nunca que este es solo el comienzo de nuestras vidas. A partir de ahora, enfrentaremos nuevos desafíos y oportunidades. Algunos de nosotros seguiremos estudiando, otros entrarán al mundo laboral o emprenderán nuevos caminos. Sea cual sea el rumbo que tomemos, recuerden siempre perseguir sus pasiones y seguir sus sueños.
En este día de graduación, celebremos nuestros logros y miremos hacia el futuro con esperanza y confianza. Podemos lograr todo lo que nos propongamos si nos esforzamos y creemos en nosotros mismos.
Felicidades, queridos compañeros de graduación. Agradezcamos el pasado, disfrutemos el presente y abracemos el futuro. Que cada paso que demos nos lleve más cerca de convertir nuestros sueños en realidad.
¡Gracias a todos y que viva la promoción de cuarto de la ESO!
Complete the sentence with the appropriate direct object pronoun.
Hablé con mi amigo Mario.
¿Cómo _____ conoces a él?
Question 5 options:
me
nos
la
lo
Answer:
> lo.
Explanation:
¿Cómo lo conoces a él?.
...
Match the country with their capital city
Mexico = Mexico City
Spain = Madrid
El Salvador = Guatemala City / The capital is actually "San Salvador"
Honduras = Tegucigalpa
Perú = Lima
Colombia = Bogota
Answer:
Explanation:
México ⇔ México CitySpain ⇔ MadridEl Salvador ⇔ San SalvadorHonduras ⇔ Tegucigalpa.Perú ⇔ Lima.Colombia ⇔ BogotáHelp me with this quick Spanish!! ( I know the letters are covering it a lil bit but please try to help me!)
5 - mi familiamultiple choice activity 1 attempt left due may 3rd 11:59 pm instructionslisten to the description and indicate if the statements are cierto or falso.
According to the information, the sentences would be: 1. False, 2. True, 3. True, 4. False, 5. True, 6. False, 7. False. On the other hand
How to classify the sentences?To classify the sentences we must take into account that after listening to the audio or reading the audio transcript we must identify if the information is true or false. According to the above, the sentences are classified as follows:
1. False. This statement is false because "La familia Rivas" is not a big family.2. True. This statement is true because the mother is tall.3. True. This statement is true because children are swarthy.4. False. This statement is false because the father is not so young.5. True. This statement is true because It's true that Susana is thin.6. False. This statement is false because Alfredo is not a little boy.7. False. This statement is false because they are not unfriendly.Note: This question is incomplete. Here is the complete information:
Sentences:
"La familia Rivas" is a big family.The mother is tall.Children are swarthy.The father is so young.Susanna is thin.Alfredo is a little boy.They are unfriendly.Description of the Rivas family:
The Rivas family is a small family. The mother is tall, the children are dark, the father is not so young, Susana is thin, and Alfredo is not a small child. Finally, they are not unfriendly.
Learn more about sentences in: https://brainly.com/question/27752686
#SPJ1
uTube
In the ellos form of poder,
Ellos__
pudo
pudimos
pudieron
C
ES
1
6
Answer:
⇒ pudieron.
Explanation:
→ Ellos pudieron.
...
Write I for imperfect and p for preterite. 1. We went to Church every Sunday. 2. We went to Church last Sunday. 3. The rain began at two o'clock. 5. It was hot outside. 6. Ana bought a jacket. 7. Ana wanted to buy a jacket. 8. María arrived to class on time yesterday. 9. María always arrived to class on time
Sure, here are the answers to the exercise:
pppIIpIpII hope that helps! Let me know if you have any additional questions.
Complete the sentence with the appropriate direct object pronoun.
¿Compraste los boletos de tren?
Sí, _____ compré.
Question 7 options:
las
me
los
lo
Answer: Sí, me compré.
Answer:
>. los.
Explanation:
> Si, los compré.
...
tatiana and mariana are in the local mall. write the words that most logically complete their conversation as they go from store to store
Write five sentences in Spanish about the food in Spanish. Answer two of the following prompts:
Describe a particular dish.
Discuss whether the food is the same in each country.
Describe the ingredients of a particular dish.
Fill in the blanks below with the correct conjugation and of “ser” and E.L.F.ing.
1. Yo_ de Costa Rica, pero vivo en nueva York
2. Elena_ muy cansada. No quiere ir al restaurante esta noche.
3. La taza_ al lado del Plato
4. La hija de Marta_ Carla. Tiene 6 años.
5. Creo Qué la comida_ deliciosa.
6. Los hermnitos de Juan_ muy simpáticos y divertidos
7. El resturante pollo grande_ allí, a la derecha del centro comercial.
8. Tú_ muy trabajador y estudioso. Te gusta mucho la escuela, ¿no?
9. ¿Por qué_ tú nervioso? ¿Tiene un examen hoy?
10. Carlos y yo_ profesores en la escuela cibernética.
11. Yo_ en Madrid Ahora de vacaciones.
12. Yo Creo Qué mis menús_ en la mesa, debajo de las servilletas.
13. Mis Hermanas y yo_ muy contentas porque vamos a ir a un concierto esta noche.
14. Yo_ muy alto, un poco grueso y fuerte.
15. ¿Qué hora es?_ las dos de la tarde.
16. Yo_ triste porque mi gato está enfermo.
17. Mí comida favorita_ pizza.
La tesis de un texto argumentativo siempre debe aparecer en la introducción
Verdad o Falso
Using Spanish vocabulary, tell three ways that people can help to protege el medio ambiente
Los jugadores blank el uniforme azul. (preferir) say it in Spanish
Answer:
≡ prefieren.
Explanation:
Los jugadores prefieren el uniforme azul.
...
estructura de la novela cometierra
De acuerdo con la información, podemos inferir que la novela "Cometierra" no sigue una estructura tradicional, ya que se compone de una serie de relatos interconectados que exploran la vida de la protagonista y su relación con los muertos.
¿Cuál es la estructura de la novela "Cometierra"?La novela "Cometierra" de Dolores Reyes se caracteriza porque no sigue una estructura narrativa convencional de inicio, desarrollo y final. Por el contario, tiene una serie de relatos interconectados que exploran la vida de la protagonista, conocida como Cometierra.
Cada relato presenta un caso particular de personas desaparecidas o asesinadas, y a medida que se suceden, se revelan detalles sobre la vida de Cometierra, su infancia difícil y las dificultades que enfrenta en su entorno social.
De acuerdo con lo anterior, se puede definir la estructura de la novela "Cometierra" como una estructura fragmentada y no lineal.
Aprenda mas sobre estructura en: https://brainly.com/question/30920464
#SPJ1
El futuro
Use the survey questions you wrote in the review activity. Ask your friends or other young people the questions you wrote about their plans for the future. When you have collected all of your data, create a presentation of your results.
Your presentation should include the following:
the purpose of your survey
a summary of your results
a graphic presentation of your results
examples of surprising or unexpected answers
future-tense verbs and expressions
vocabulary and expressions related to professions
El propósito de mi encuesta era averiguar los planes futuros de mis amigos y otros jóvenes.
¿Cómo realicé la encuesta?Pregunté sobre sus planes académicos y profesionales, así como sobre sus metas personales. Los resultados mostraron que la mayoría de los encuestados planea continuar sus estudios en la universidad y buscar trabajos en campos relacionados con sus áreas de interés.
Un gráfico que representa los resultados de la encuesta muestra que el 80% de los encuestados planea asistir a la universidad, mientras que el 20% planea buscar empleo después de la escuela secundaria. También hubo respuestas interesantes, como alguien que quiere ser un artista de tatuajes o un músico de tiempo completo.
En cuanto al vocabulario y las expresiones relacionadas con las profesiones, los encuestados mencionaron una variedad de campos, como la medicina, la tecnología, la educación y el arte. En resumen, la mayoría de los jóvenes encuestados tienen planes ambiciosos para su futuro y están decididos a seguir sus pasiones y metas.
Read more about surveys here:
https://brainly.com/question/14610641
#SPJ1
Help me please for 40 points
Answer:
Explanation:
Él, ella, usted: murió. Ellos, ellas, ustedes: murieron.Will mark as brainliest!!!!
She has known him for one year.
Answer: answer to the question
Explanation: 1 bubble
3. Which of the following times is correctly displayed by this clock?
Son las seis.
Son las ocho.
Son las cuatro.
Son las cinco.
Answer:
⇄ Son las cuatro.
Explanation:
Ф Son las cuatro.
...
Le dan la Medalla de la Libertad en un acto póstumo
César E Chávez
Luis Buñuel
Óscar de la Renta
René G Favaloro
De acuerdo con la información, quien recibió la medalla de la libertad en un acto póstumo fue René G. Favaloro (opción D).
¿Quién recibió la Medalla de la Libertad en un acto póstumo?René Favaloro fue un reconocido médico argentino y pionero en la cirugía de bypass coronario. Él fue reconocido póstumamente con la Medalla de la Libertad, esta distinción civil es otorgada por el gobierno de los Estados Unidos y se concede a individuos que hayan realizado contribuciones significativas en diversos campos.
Aprenda más sobre medallas en: https://brainly.com/question/27827571
#SPJ1
Please help me for 40 points!!
Answer:
Explanation:
Él, ella, usted: construyó. Ellos, ellas, ustedes: construyeron.Will mark as brainliest!!!
Which is the best translation?
Answer:
Yo nunca he hablado de eso
Explanation:
Enunciar otros textos breves y elaborados conocidos
The examples of short and elaborate texts are:
"The Raven" by Edgar Allan Poe"Do Not Go Gentle into That Good Night" by Dylan Thomas:"The Road Not Taken" by Robert Frost:What is the short and elaborate texts about?"The Raven" by Edgar Allan Poe is a poem published in 1845. It tells the story of a man visited by a talking raven while grieving his lost love, Lenore.
In the poem "Do not Go Gentle into That Good Night" is a structured villanelle by Welsh poet Dylan Thomas. The poem urges to fight against death's inevitability. Thomas pleads with his father and others to resist and rage against the dying of the light. "The poem is an emotional meditation on mortality, urging readers to embrace life. "
Learn more about The Raven from
https://brainly.com/question/6319512
#SPJ1
Which number comes after ciento in Spanish ?
¿Cuáles de las palabras necesitan acento? (select all that apply)
ingles
corazon
almacen
canciones
orden
Answer: i dont think any do tbh but i could be wrong
Explanation:
Se en oraciones pasivas
Completa las oraciones con se y el pretérito de los verbos entre paréntesis.
Modelo Se contrató (contratar) a un arquitecto reconocido internacionalmente.
1.
Se informa (informar) a los estudiantes del horario del curso de pintura.
2.
Se exige (exigir) comprar boletos para entrar al museo.
3.
Se despidio (despedir) al comisario de la exposición por sus continuos errores.
4.
Se invierte (invertir) mucho dinero en restaurar esa pintura.
5.
Se estrena (estrenar) su nueva película.
6.
Se entrevista (entrevistar) a todos los artistas seleccionados.
Podemos completar las oraciones con "se" y el pretérito de los verbos entre paréntesis según el modelo de la siguiente manera:
Se informó a los estudiantes del horario del curso de pintura.Se exige comprar boletos para entrar al museo.Se despidió al comisario de la exposición por sus continuos errores.Se invertió mucho dinero en restaurar esa pintura.Se estrenó su nueva película.Se entrevistó a todos los artistas seleccionados.¿Qué es una oración en voz pasiva?Corresponde a oraciones en las que no se menciona el sujeto de la oración, es decir, se constituye una oración con sujeto indeterminado.
Por tanto, para asegurar la coherencia de las oraciones, el "se" se utiliza como "se impersonal", es decir, para la expresión de acciones sin identificar al sujeto.
Encuentre más sobre la voz pasiva en:
https://brainly.com/question/25897080
#SPJ1
based on this lesson's notes, how many different forms of definite articles are part of the spanish language?
Comentario y editorial
Complete the sentence with the appropriate direct object pronoun.
¿Te gustan las playas de La República Dominicana?
¡Sí, _____ visito frecuentemente!
Question 9 options:
las
me
lo
los
Answer: ¡Sí, me visito frecuentemente!
Answer:
> las.
Explanation:
> ¡Si, las visito frecuentemente!
...
Conjugate the verb escribir in tú form
De acuerdo con la información, podemos inferir que las oraciones quedarían así: Presente: escribes (You write), Future simple: escribirás (You will write), Presente progresivo: estás escribiendo (You are writing), Pasado progresivo: estabas escribiendo (You were writing), etc...
¿Cómo crear las oraciones conjugadas en diferentes tiempo?Para crear las oraciones conjugadas en diferentes tiempos verbales debemos tener en cuenta el verbo y el sujeto que debemos usar. Una vez identificamos esta información debemos identificar los diferentes tiempos verbales que vamos a utilizar para saber la forma en la que vamos a conjugar los verbos. De acuerdo con lo anterior, las oraciones quedarían así:
Presente: escribes (You write)Future simple: escribirás (You will write)Presente progresivo: estás escribiendo (You are writing)Pasado progresivo: estabas escribiendo (You were writing)Pretérito: escribiste (You wrote)Imperfecto: escribías (You used to write / You were writing)Imperativo: escribe (Write)Imperativo negativo: no escribas (Don't write)Futuro: escribirás (You will write)Condicional: escribirías (You would write)Aprenda más sobre oraciones en: brainly.com/question/28325101
#SPJ1
